Реабилитационный центр для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями

Стационарная форма

Виды соц. услуг

финансирование

Социально-бытовые

Социально-медицинские

Социально-психологические

Социально-педагогические

Услуги в целях повышения коммуникативного потенциала получателей социальных услуг

Бюджет субъекта РФ

569

365

365

365

365

Средства физических и юридических лиц

—

—

—

—

—

итого

569

365

365

365

Полустационарная форма

Виды соц. услуг

финансирование

Социально-бытовые

Социально-медицинские

Социально-психологические

Социально-педагогические

Услуги в целях повышения коммуникативного потенциала получателей социальных услуг

Бюджет субъекта РФ

1030

1030

Социально-оздоровительные центры для детей с ограниченными возможностями

17-дневный нейро-психолого-логопедический ИНТЕНСИВ на берегу Азовского моря (Крым) со специалистами Центра на выезде. На море программы ведет команда опытных специалистов: нейропсихологи, логопеды-дефектологи, психологи, гидрореабилитологи: Дрозд И.А., Дрозд Э.Ш., Харитонова Е.А., Бучинский М.А.

• Дрозд Иван Андреевич (клинический психолог, нейропсихолог, томатис-терапевт)
• Дрозд Эльмира Шамилевна (клинический психолог, нейропсихолог ЦДКРН, арт-терапевт)
• Харитонова Елена Анатольевна (логопед-дефектолог, нейродефектолог ЦДКРН)
• Бучинский Максим Александрович (гидрореабилитогог, нейропсихолог ЦДКРН, дельфинотерапевт)

Мы ждем на ИНТЕНСИВ детей с любыми формами задержки в развитии, задержкой развития речи, особенных детей, в т.ч. с ЗПР, ЗПРР, ЗРР, РАС, ОВЗ, ФФНР, СДВГ, ДЦП, синдромом Дауна, алалией, дислалией, фобиями и паническими атаками, а также неговорящих детей, логопатов, слабослышащих. Наши специалисты имеют большой опыт работы с данными отклонениями с детьми с 2х до 13 лет.

Когда дети занимаются коррекцией систематично это дает хороший результат, но интенсив нужен для:
1. Для детей, которые только стартуют с коррекционной программой, чтобы создать очень важный момент — провести несколько диагностик одновременно и начать коррекционную программу, а в процессе интенсива её дорабатывать совместно 3-4 мя специалистами, чтобы понять как ребёнок реагирует, какие коррекционные воздействия он воспринимает. Как результат — выверенная программа коррекции на следующие полгода — год.
2. Для детей с продолжающейся коррекцией важно не допускать перерывов, поэтому можно выбрать любой из трех вариантов интенсивности и наблюдать результат. Иногда ребенок много занимался и не хватает импульса, рывка, чтобы достигнуть прорыва. Такие интенсивы проводят специалисты высокого уровня, но и родители должны впоследствии поддерживать работу. Интенсив это короткое погружение, которое даст результат в настоящем или коротком будущем, если его поддерживать.
3. Для детей, которых необходима работа в группе, в социализации, особенно учитывая, что дети до интенсива часто занимаются индивидуально. Чередующиеся занятия по интенсивной нейро/лого коррекции в перемешку с арт/гидро терапией позволяют раскрыться ребенку в комфортной обстановке и применить то, чему его учат. А иппотерапия очень активно стимулирует запуск.

• Помочь родителям, имеющих детей с отставанием в развитии или ограниченными возможностями, определить источник проблемы, найти пути решения и коррекции, увидеть практический результат от интенсива.
• Гармонизировать внутренний мир ребенка и родителей, открыть гармонию эмоций, понять путь позитивного мышления с намерениями об исцелении.
• Утренние упражнения в группе с применением нейропсихологических методик, логоритмики и нейройоги направленны на активацию высших психических функций ребенка, стволовых и подкорковых структур головного мозга, укрепление межполушарных связей.
• Курс поможет гармонизации слуховых и речедвигательных анализаторов головного мозга, поможет активному развитие фонематического слуха, активизировать и развить навыки вербальной коммуникации у детей логопатов.
• Консультации специалистов логопедов, психологов и нейропсихологов с родителями фактически представят родителям возможность провести тройственную диагностику и тройственную коррекцию детей, разработать и спланировать план индивидуальной и групповой коррекции или реабилитации ребенка.
• Работа с детьми по уникальным методикам специалистов, включая нейропсихологические методики «сенсомоторной коррекции, сенсорной интеграции», в сочетании кинезиотейпированием, арт-терапией, с морем и песком.
• Вечерние встречи с родителями, лекции от специалистов-практиков, направленные на разрешение вопросов родителей, раскрытие творческого потенциала детей.

ИНТЕНСИВ БАЗОВЫЙ

49 занятий

• В пакет входит набор из 49-ти занятий для ребенка и взрослого, в т.ч. проживание в отеле «ПЛАНЕТА ЛЕТА, с 3-х разовым питанием, участие ребенка и взрослых в индивидуальных и групповых занятиях, участие взрослого в семинарах-воркшопах и вечерних встречах. Стоимость пакета зависит от возраста ребенка (по запросу у координатора).

• 26 занятий — групповые занятия на берегу моря с 4 специалистами (ежедневно утром и вечером);
• 10 занятий за курс — индивидуальные занятия с нейропсихологом, логопедом-дефектологом , в том числе 2 полноценные индивидуальные диагностики (нейропсихологическая и логопедическая) с предоставлением заключения;
• 3 занятия за курс — мини групповые занятия (глинотерапия) с психологом арт-терапевтом;
• 4 занятия — индивидуальные занятия с гидрореабилитологом;
• 3 практических семинара-воркшопа специалистов (3 семинара нейропсихолога, логопеда и арт-терапевта).
• 3 вечерние встречи для родителей (вопросы родителей и ответы специалистов): 1-я вводная встреча, 2-я рабочая встреча и 3-я встреча завершающая с подведением итогов.

В России запустят новый проект по реабилитации детей-инвалидов

• В пакет входит набор из 56-ти занятий для ребенка и взрослого, в т.ч. проживание в отеле «ПЛАНЕТА ЛЕТА, с 3-х разовым питанием, участие ребенка и взрослых в индивидуальных и групповых занятиях, участие взрослого в семинарах-воркшопах и вечерних встречах. Стоимость пакета зависит от возраста ребенка (по запросу у координатора).

• 26 занятий — групповые занятия на берегу моря с 4 специалистами (ежедневно утром и вечером);
• 13 занятий за курс — индивидуальные занятия с нейропсихологом, логопедом-дефектологом , в том числе 2 полноценные индивидуальные диагностики (нейропсихологическая и логопедическая) с предоставлением заключения;
• 5 занятий за курс — индивидуальные занятия с психологом арт-терапевтом (в т.ч. 2 арт-терапии и 3 занятия в минигруппах по глинотерапии);
• 6 занятий — индивидуальные занятия с гидрореабилитологом;
• 3 практических семинара-воркшопа специалистов (3 семинара нейропсихолога, логопеда и арт-терапевта).
• 3 вечерние встречи для родителей (вопросы родителей и ответы специалистов): 1-я вводная встреча, 2-я рабочая встреча и 3-я встреча завершающая с подведением итогов.

• В пакет входит набор из 69-ти занятий для ребенка и взрослого, в т.ч. проживание в отеле «ПЛАНЕТА ЛЕТА, с 3-х разовым питанием, участие ребенка и взрослых в индивидуальных и групповых занятиях, участие взрослого в семинарах-воркшопах и вечерних встречах. Стоимость пакета зависит от возраста ребенка (по запросу у координатора).

• 26 занятий — групповые занятия на берегу моря с 4 специалистами (ежедневно утром и вечером);
• 18 занятий за курс — индивидуальные занятия с нейропсихологом, логопедом-дефектологом , в том числе 2 индивидуальные диагностики (нейропсихологическая и логопедическая) с предоставлением заключения; 2 сенсорные интеграции;
• 7 занятий за курс — индивидуальные занятия с психологом глинотерапевтом арт-терапевтом (в т.ч. 4 арт-терапии, 3 занятия в минигруппах по глинотерапии);
• 8 занятий — индивидуальные занятия с гидрореабилитологом;
• 2 занятия — кинезиотейпирование;
• 2 занятия — взрослая психотерапия;
• 3 практических семинара-воркшопа специалистов (3 семинара нейропсихолога, логопеда и арт-терапевта).
• 3 вечерние встречи для родителей (вопросы родителей и ответы специалистов): 1-я вводная встреча, 2-я рабочая встреча и 3-я встреча завершающая с подведением итогов.

+7 (863) 206-61-71

Ростов-на-Дону, Курская улица, 4

• широта: 47.2442390
• долгота: 39.6652310

• Медицинская реабилитация

Социальная реабилитация в системе социальной защиты

пн–пт 08:30–17:00, перерыв: 13:00–13:30

Рекомендуем позвонить по номеру +7 (863) 206-61-71, чтобы уточнить график работы и как доехать до адреса: Курская улица, 4.

Для реабилитации детей применяется:

• Физиотерапия – методика воздействия на организм природных факторов. Она влияет на организм более мягко, чем фармакологические методы, активизируя естественные процессы.
• Трудотерапия – вовлечение пациента в удовлетворение личных потребностей, заботу о близких, учебу, выполнение домашних обязанностей. Метод улучшает моторные функции, внимание, память, мышление.
• Логопедическая терапия – восстановление нарушений языка, речи, общения, голоса, функции глотания.
• Гидрокинезотерапия – лечебно-профилактическая гимнастика, которая проводится в бассейне. Используется для лечения заболеваний травматологического и ортопедического характера.

В центре реабилитации детей-инвалидов для полноценного восстановления основные методы сочетаются с дополнительными. Их рекомендуется проходить одновременно, так как все когнитивные и физические функции организма взаимосвязаны. Комплексная стимуляция восстановительных процессов разных участков мозга повышает шансы на быструю, полную реабилитацию.

К дополнительным методам относятся:

• Терапия виртуальной реальности – выполнение действий, обладающих терапевтическими функциями, в интерактивной мультисенсорной моделированной среде. Метод влияет на вестибулярную систему и на процесс нервной регенерации, используется при когнитивных и двигательных нарушениях. Он входит в программу реабилитации пациентов с неврологическими, мышечными заболеваниями, ДЦП, параплегией, тетраплегией. Подходит при нарушении равновесия, плохой координации движения, уменьшенной мышечной силе, двигательном контроле.
• Роботизированные системы – ортопедические тренажеры для восстановления навыков ходьбы, движения верхних конечности, утраченных из-за болезни или травмы. Многочисленные повторения естественных движений стимулируют функциональное ремоделирование мозга. Метод используется для детской реабилитации при параплегии, травматическом повреждении мозга, нарушении походки, способности удерживать вертикальное положение.
• Функциональная электростимуляция (F.E.S.) – метод стимулирования нервов с помощью электрических импульсов, поступающих в мышцы. Системы F.E.S. ограничивают риск падения при обучении ходьбе, способствуют увеличению ее скорости. Реабилитация детей методом функциональной электростимуляции также проводится, когда необходимо восстановить движения верхних конечностей.
• Сенсорная интеграция – методика, направленная на упорядочивание, взаимодействие импульсов, поступающих из окружающих ребенка сфер. Цель – создать базу для системы правильного восприятия (восстановления ощущений, чувств, которые из-за болезни стали искажаться). Метод используется при аутизме, ДЦП и гиперактивности.

— Клуб «Азбука души» (время проведения уточняйте у специалиста)

Цели и задачи клуба:

• формирование знаний и умений в области достижения психологической стабильности;
• способности достигать гармоничных взаимоотношений с окружающим миром, находя нестандартные решения из затруднительных ситуаций, тем самым развивая свой умственный и творческий потенциал и глубину понимания проблем;
• обогащать свой внутренний мир, убирая те проблемные моменты, которые мешают стать целостным человеком, достигать своих целей и задач в жизни;
• развивать свои коммуникативные способности, то есть навык работать в команде, формируя общественное сознание, способность взаимодействовать с другими.

— Клуб инвалидов-колясочников «Равные возможности» ( время проведения: 2ой и 4ый четверг каждого месяца) открыт на базе Центра 4 декабря 2003 г.

Целью создания клуба является решение вопросов безбарьерной среды и интеграция инвалида в общество.

Основные задачи и направления помогут объединить инвалидов для общения, расширить круг интересов, содействовать в решении сложных проблем и насущных вопросов, привлечь к участию в социально-культурных, спортивных и общественных мероприятиях.

— Клуб садоводов-огородников «Дача кормит, дача лечит» ( время проведения: 1ая среда каждого месяца) начал свою работу 09 декабря 2003г.Клуб по интересам объединяет людей, увлеченных садоводством и огородничеством.

Трудотерапия – одно из направлений, которое оказывает активизирующие влияние на нервно-психические процессы, повышает эмоциональный тонус, концентрирует внимание, способствует привлечению больного к активному участию в реабилитации.

— Клуб инвалидов по слуху «В едином строю» (По субботам. Адрес: Серпухов ул. Подольская д.113) Открытие клуба при взаимодействии с ЦРИ «Меридиан» состоялось 11.01.2005г.

В обществе инвалидов по слуху г.Серпухова числится 99 чел. взрослых и 15 детей.

Целью организации данного клуба стала необходимость организованного проведения встреч участников клуба, участие инвалидов по слуху в спортивных и культурно-досуговых мероприятиях, оказание помощи в решении личных проблем и возникающих социальных вопросах.

— Музыкальный клуб общения «Поющие сердца» (время проведения: 1ая и 3я среда месяца). Открытие клуба состоялось 10 октября 2008г.

Идея открытия клуба зародилась давно – сведения о целительной силе пения известны много столетий.

Основными целями являются:
— Повышение адаптационных и резервных возможностей человека.
— Формирование отношения к окружающей жизни, которые бы способствовали гармонизации его внутреннего мира, стойкости при неудачах, защиты от негативных мыслей, умению радоваться жизни.

— Открытие молодежного клуба общения «Вдохновение» (время проведения: 4я пятница месяца) состоялось в преддверии «Года молодежи», 05.12.2008г.

Цель – это объединить людей молодого возраста, содействовать в решении возникших жизненно важных вопросов, уметь преодолевать их и радоваться жизни, оказывать помощь в обучении и трудоустройстве.

— Клуб «Живое сердце» (время проведения уточняйте у специалиста нашего Центра) открылся 11.12.2012г. Он начал свою деятельность для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями любого возраста — старше 18 лет. Цель: подтолкнуть членов клуба более осознанно проживать свою жизнь.

Задачи клуба:

-повысить у членов клуба мотивацию к деятельности;

-улучшить понимание себя;

-помочь принимать себя;

-улучшить осознание собственных поступков и их причин;

-подтолкнуть к поиску новых способов самовыражения и самоактуализации;

-подтолкнуть к поиску личностного смысла жизни.

— По результатам проведенного анкетирования среди инвалидов организован и работает с марта 2009 г. «Медицинский лекторий» (время проведения 2я пятница месяца)- клуб общения – с целью просветительской работы, организации лекций, консультаций узких специалистов, бесед, круглых столов на медицинские темы с учетом вопросов, проблем и интересов подопечных. «жизненную позицию, поверить в свои силы, почувствовать себя равноправным гражданином нашего общества, с пользой провести время, найти понимание, поддержку, расширить свой кругозор.

— Песочная терапия

Песочную терапию используют не только в детской психиатрии. Эта методика помогает и вполне нормальным, здоровым детям преодолеть кризисы переходных периодов, небольшие затруднения с речью, повышенный уровень агрессии и другие проблемы. Наряду с песочными играми часто практикуется сказкотерапия, музыкотерапия, работа с красками, глиной и т. п. Все эти виды относятся к арт-терапии и помогают деткам справиться с некоторыми проблемами в развитии или в общении, лучше понять и познать себя.

Цели программы:

— гармонизация личности;

-Развитие и умение выражать свои эмоции и чувства;

-Снятия напряжения.

Задачи:

— развивать мелкую моторику рук;

— развивать фантазию, творческие способности, образное мышление;

— изучать геометрические фигуры , учить правильно изображать предметы;

— воспитывать интерес к занятиям, заряжаться позитивными эмоциями;

— научить детей определять свое внутреннее состояние;

— обучение в работе в парах, группе;

— привитие навыка следовать инструкции взрослого;

— создание общего эмоционального фона

— Кружок «Живые краски»

Технология Эбру.

Эбру — это техника живописи на воде. Известно также под названием турецкое мраморирование. Рисунок создается на поверхности воды. Это способ самовыражения и самопознания. На воде краски «раскрываются» и имеют способность двигаться, эти свои?ства используются для воплощения своего замысла. Рисунок, созданныи? на воде, можно перенести на бумагу, ткань (платки, шарфы, футболки и тд.), дерево (деревянные заготовки в виде украшений), стекло, пластик.

Цель: Сформировать способность к восприятию окружающего мира и выражению своих впечатлений через художественное — эстетическое творчество, совершенствовать интеллектуальные и творческие способности с помощью нетрадиционных техник рисования. Познакомить с новой техникой нетрадиционного рисования – рисование по воде ЭБРУ.

Задачи:

— развиваем эстетический вкус, чувство цвета, воображение, мышление, фантазию, самовыражение;

— развиваем моторику, ориентировочно- исследовательскую деятельность, память;

— развиваем координацию движений, внимание, усидчивость, гармонизируем внутреннее состояние ребенка;

— обучаем работать с таким нестабильным материалом как вода, красками на натуральной основе;

— воспитываем творческую инициативу, аккуратность, интерес к занятию.

— Кружок «Мастерилка»

Цель работы кружка — развитие художественно — творческих способностей дошкольников посредством изобразительной деятельности.

Задачи:

— овладение элементарными навыками и умениями изобразительной деятельности, усвоение знаний о разнообразных материалах, используемых на занятиях рисованием, лепкой, аппликацией, бумажной пластики, выжиганием по дереву;

— формирование творческой активности, художественного вкуса;

— развитие мелкой моторики;

-формирование чувства цвета;

— воспитание выдержки, волевого усилия, способности быстро переключать внимание;

— воспитание организованности, аккуратности, волевых качеств (доводить начатое до конца).

— Кружок «Куклотерапия»

Цель: приобщение детей к национальной культуре через практическую деятельность.

Задачи:

— развитие мелкой моторики и координации движений;

— развитие познавательных способностей, расширение знаний по истории, литературе;

— использование куклотерапии, как элемента психокоррекционной работы: формирование волевых качеств, интереса к деятельности, активности. Развитие посредством куклы способов выражения эмоций, чувств, состояний, движений, которые в обычной жизни по каким-либо причинам ребёнок не может или не позволяет себе проявлять;

— формирование патриотических, нравственных качеств;

— Театральный кружок «Серпантин»

Цель и задачи кружка:

-знакомить детей со всеми видами театрального искусства;

-формировать активную жизненную позицию, оптимизм;

-развивать художественно-творческие способности детей;

-способствовать социализации и адаптации детей в современном обществе;

-формировать основы эстетического вкуса детей и способность самостоятельно оценивать произведения искусства и явления жизни.

— Кружок «Мульттерапия»

Кружок основан в 2010г. Занятия кружка направлены на расширение знаний об окружающей действительности, социальную адаптацию в обществе, обучение навыкам безопасного поведения. Более того, на примере героев мультфильмов дети учатся отличать хорошие поступки от плохих; выражать свои мысли, обсуждая поступки мультгероев; знакомятся с правилами поведения в общественных местах — театре, кинотеатре; воспитываются дружеские взаимоотношения, самостоятельность.

— Кружок «Дюймовочка»

Основным направлением работы кружка является ознакомление детей с ограниченными возможностями с основами флористики.

• Врачи:

Устинова Алена Васильевна — заместитель главного врача по реабилитации, кандидат медицинских наук, врач – невролог высшей квалификационной категории. Владеет методами ботулинотерапии при спастичности под контролем УЗИ- навигации, методом функционального биоуправления при различных двигательных расстройствах, транскраниальной микрополяризацией. Арбузникова Татьяна Евгеньевна — врач-невролог высшей квалификационной категории, стаж работы 34 года, владеет методом транскраниальной микрополяризации; неоднократно обучалась и повышала квалификацию в ведущих медицинских учреждениях России – Казани, Санкт-Петрбурга, имеет сертификаты участника научно-практических конференций и мастер-классов по своей специальности. Буркова Елена Александровна — врач-психиатр, стаж работы 12 лет,владеет методом комплексного немедикаментозного патогенетически – ориентированного лечения хронических неспецифических малокурабельных заболеваний (Метод Я.П. Гирича). Васильева Вера Алексеевна — врач-невролог высшей квалификационной категории, стаж работы – 34 года, владеет методом функционального биоуправления по электромиограмме, прошла обучение и имеет сертификат по роботизированной механотерапии – Локомате, программированной электростимуляции ходьбы. Витютнева Анастасия Евгеньевна — врач-педиатр, стаж работы 2 года; имеет сертификаты участника научно-практических конференций и мастер-классов по своей специальности. Горячковская Татьяна Александровна — врач-рефлексотерапевт высшей квалификационной категории, стаж работы – 40 лет, владеет методами корпоральной рефлексотерапии, аурикулотерапии, гирудотерапии, инъекционной рефлексотерапии (по методике Скворцова-Осипенко); Закутилина Светлана Григорьевна — врач психиатр, стаж работы 46 лет, владеет всеми видами психологической диагностики, методами коррекции с помощью символ-драмы, музыкотерапии, недирективного консультирования, тренинговой работы. Кочарова Тамара Николаевна – врач педиатр высшей квалификационной категории, стаж работы – 22 года, владеет методом Войта-терапии, в течение 6 месяцев обучалась данной методике в клинике Германии. Кочубей Галина Николаевна — врач-ортопед высшей квалификационной категории, стаж работы – 23 года, обучалась и повышала квалификацию НИИ детской ортопедии и травматологии им. Турнера, владеет УЗИ-диагностикой суставов, методом динамической проприоцептивной коррекции (лечебные костюмы «Адели», «Атлант»); методом функционального биоуправления по коррекции осанки, прошла обучение и имеет сертификат по роботизированной механотерапии – Локомате.

• Медицинские сестры:

Перменова Наталья Владимировна — старшая медицинская сестра высшей квалификационной категории, стаж работы 20лет, владеет методом транскраниальной микрополяризации; Бабкина Галина Александровна – медицинская сестра, стаж работы 39 лет, владеет различными техниками массажа, прошла обучение и имеет сертификат по роботизированной механотерапии – Локомате. Белых Надежда Александровна — медсестра первой квалификационной категории, стаж работы 11 лет; владеет методикой работы на компьютерно-игровых тренажерах, владеет методом программированной электростимуляции ходьбы на комплексе « МБН-Стимул». Гревцова Валентина Ивановна — медсестра высшей квалификационной категории, стаж работы 50 лет, владеет методом функционального биоуправления по нарушению осанки, сколиозу, а так же методом функционального биоуправления по электромиограмме. Карасева Надежда Ильинична – медицинская сестра высшей квалификационной категории, стаж работы 43 года, владеет методом программированной электростимуляции ходьбы на комплексе «МБН-Стимул», владеет методом функционального биоуправления по электромиограмме, владеет методикой работы на компьютерно-игровых тренажерах. Магда Светлана Валентиновна — медсестра высшей квалификационной категории, стаж работы 44 года, владеет методом функционального биоуправления по нарушению осанки, сколиозу; прошла обучение и имеет сертификат по роботизированной механотерапии – Локомате. Черных Алина Витальевна – медсестра, стаж работы 6 месяцев, владеет методом функционального биоуправления по электромиограмме, владеет методикой работы на компьютерно-игровых тренажерах. Шагеева Юлия Нургалиевна – медсестра, стаж работы 1,5 года, владеет методом программированной электростимуляции ходьбы на комплексе «МБН-Стимул».

• Педагоги и психологи:

• ЛФК с применением специальных тренажеров и технических средств реабилитации. Два зала лечебной физкультуры оснащены лечебными костюмами «Адели», «Атлант» для детей разного возраста, тренажером «Гросса», вертикализаторами и специальными ходунками «Риффтон», тренажером для активно-пассивной разработки верхних и нижних конечностей «Тера-Витал», гимнастическим оборудованием для индивидуальных и групповых занятий. Занятия ведут опытные инструкторы ЛФК;
• лечебный массаж;
• роботизированная механотерапия с использованием уникального оборудования – ЛОКОМАТ;
• программированная электростимуляция ходьбы на аппарате «Стимул» и беговой дорожки «Woodway»;
• бассейн с поддерживаемой температурой 30-34 градуса, оборудованный специальным подъемником, поручнями, пологой лестницей для удобного спуска в воду;
• тепло-грязелечение (парафино-озокеритовые аппликации, лечебная грязъ);
• проводится широкий спектр свето- и электролечения (фотохромотерапия, электрофорез лекарственных веществ, электростимуляция, локальная и общая магнитотерапия, транскраниальная микрополяризация, электросон, магнито-инфракрасно-лазерная терапия, ультразвук);
• бальнеолечение (гидромассаж, циркулярный душ, душ Шарко);
• рефлексотерапия, инъекционная рефлексотерапия (метамерное обкалывание по методу Скворцова);
• методы биологической обратной связи с использованием интерактивных компьютерных технологий (функциональное биоуправление по нарушению движения, осанки, сколиозу);
• динамическая проприоцептивная коррекция – занятия в лечебных костюмах «Адели», «Атлант»);
• медикаментозные блокады ботулинического токсина типа А.

Психологическая помощь осуществляется медицинскими психологами и включает:

• консультирование родителей и детей по вопросам развития, воспитания, обучения, поведения, межличностных отношений;
• коррекция нарушений поведения: агрессивность, гиперактивность, аутизм, вредные привычки, компьютерная зависимость, отсутствие мотивации к учению;
• коррекция трудностей личностного развития: неуверенность в себе, неадекватная поло- ролевая идентификация, страхи, тревожность, неврозы, депрессии;
• коррекция трудностей коммуникации: замкнутость, конфликтность;
• коррекция взаимоотношений в семье: анализ системы детско — родительских отношений, отношений между супругами и их коррекция;
• углублённая диагностика психического развития детей и подростков (возрастные нормы психического развития, диагностика интеллектуальной и эмоционально- личностной сферы, диагностика подростков с целью профориентации).
• разработка индивидуальных рекомендаций для родителей и педагогов;
• дефектологические, логопедические групповые и индивидуальные занятия, социальная адаптаци;

Реабилитационный центр для детей

Похожие записи:

• Подсудность дел о расторжении брака при наличии несовершеннолетних детей
• Какие выплаты на 3 ребенка в 2021 положены
• Институт присяжных заседателей в России появился в результате проведения земского собора 1549 года